“听他如数家珍般讲解各个罪名的由来，”迟夙生至今记得高铭暄的固执坚持，“关于犯罪三段论还是犯罪构成理论哪个更适合中国的国情。”在几十年的学界发展中，不同学派观点迭出，也不乏与高铭暄意见向左的理论。“高老师是固执坚持的，我认为学者应当有此担当。”迟夙生说。
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這些任務基本上模擬：若我們突然被丟到一個語言完全陌生的國家，只能依靠與生俱來的能力去理解周遭陌生的語音，並開始從中找出規律、賦予意義，我們會如何反應。